Tìm hiểu tác giả tác phẩm
Tác giả: Nguyễn Như Mây
- Nguyễn Như Mây là nhà thơ đương đại, có nhiều sáng tác viết cho lứa tuổi học trò.
- Thơ ông mang giọng điệu nhẹ nhàng, trong sáng, giàu chất trữ tình, thường gợi lại những kỉ niệm đẹp của tuổi học trò, tình bạn, mái trường.
- Ngôn ngữ thơ tinh tế, giàu hình ảnh, dễ đi vào lòng người đọc trẻ tuổi.
Tác phẩm: Lưu bút hồng
- Viết theo thể thơ bảy chữ, nhịp điệu mềm mại, giàu cảm xúc.
- Bài thơ tái hiện khoảnh khắc chia tay cuối năm học, khi học sinh viết lưu bút cho nhau.
- Nội dung chính:
- Gợi lại kỉ niệm tuổi học trò trong trẻo, gắn với phượng đỏ, áo dài, dòng sông, trang lưu bút.
- Thể hiện cảm xúc bâng khuâng, lưu luyến, bịn rịn, nuối tiếc khi sắp phải xa bạn bè, xa mái trường.
- Nhan đề “Lưu bút hồng” gợi:
- Tuổi hồng – quãng đời học sinh tươi đẹp
- Những kỉ niệm đẹp đẽ, trong sáng được gửi gắm trong trang lưu bút.
Đọc hiểu bài Lưu bút hồng
|
Lưu bút hồng (Nguyễn Như Mây) Tóc con gái đợi ngày hè đến Ai cũng hái theo cành phượng đỏ Nước mắt ai để dành trang viết |
Chưa bao giờ bọn mình hò hẹn Để rồi cùng đưa mắt nhìn nhau! Ai viết xong trước, hãy chiêm bao Cho lưu bút lắng hồn mực tím.Ai còn cầm viết và bịn rịn Xin trao mình một nửa môi cười Còn nửa kia… mai mốt xa xôi Đành gói nửa vầng trăng thương nhớ… (Nguồn: thivien.net)
|
Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
A. Sáu chữ
B. Bảy chữ
C. Lục bát
D. Tự do
Câu 2. Bài thơ có cách ngắt nhịp chủ yếu là:
A. Ngắt nhịp 3/4 hoặc 4/3.
B. Ngắt nhịp 2/2/3 hoặc 3/2/2
C. Ngắt nhịp 2/5 hoặc 5/2
D. Ngắt nhịp 1/3/2 hoặc 1/2/3
Câu 3. Nội dung chính của bài thơ là:
A. Cảm xúc lưu luyến, bịn rịn của tác giả về những dòng lưu bút khi xưa
B. Cảm xúc lưu luyến, bịn rịn của tác giả khi viết những dòng lưu bút trong giờ phút chia tay
C. Cảm xúc lưu luyến, bịn r!ịn của nhân vật trữ tình khi chia tay nửa kia…mai mốt xa xôi
D. Cảm xúc lưu luyến, bịn rịn của tác giả khi mùa hè đến, hoa phượng nở
Câu 4. Em hiểu như thế nào về từ “lưu bút” trong bài thơ?
A. Những chiếc bút được lưu lại trong quãng đời ngồi trên ghế học sinh
B. Những tâm sự, nỗi niềm hàng ngày của mình được viết vào trong một cuốn sổ
C. Những lời chúc mừng được viết cho bạn bè trong ngày chia tay
D. Những lời kỉ niệm, tâm sự hoặc chúc mừng được viết để lại khi chia tay
Câu 5. Trong bài thơ, tác giả nhắc đến “cành phượng đỏ” gắn với điều gì?
A. Học sinh thường dùng hoa phượng ép khô vào trang lưu bút
B. Mỗi khi học sinh viết lưu bút thường ngắm hoa phượng đỏ
C. Học sinh hái cành phượng đỏ để hóa trang nhân vật của mình
D. Hoa phượng đỏ báo hiệu mùa hè đến gợi mùa chia tay của các cô, cậu học sinh
Câu 6. Ý nào nói đúng nhất về cách hiểu của từ “hồng” trong nhan đề “lưu bút hồng” của bài thơ?
A. Cuốn sổ lưu bút có màu hồng.
B. Cuốn số viết toàn những điều tốt đẹp về cuộc sống (cuộc sống màu hồng)
C. Cuốn sổ viết ở quãng thời gian tuổi hồng (tuổi trẻ)
D. Cuốn sổ khiến con người yêu đời hơn, thấy cuộc sống màu hồng hơn
Câu 7. Dấu “…” trong các câu thơ sau có tác dụng gì:
Còn nửa kia… mai mốt xa xôi
Đành gói nửa vầng trăng thương nhớ…
A. Biểu đạt ý còn nhiều sự vật, hiện tượng tương tự chưa liệt kê hết
B. Thể hiện chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, ngắt quãng
C. Biểu thị lời trích dẫn bị lược bớt
D. Mô phỏng âm thanh kéo dài, ngắt quãng
Câu 8. Hai câu thơ sau sử dụng biện pháp tu từ gì?
Nắng chiều hè rưng rức bên sông
Quên nhuộm tím áo dài bè bạn
A. So sánh
B. Ẩn dụ
C. Nói quá
D. Nhân hóa
Câu 9. Nhận xét về cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ. Những từ ngữ, hình ảnh nào trong bài thơ thể hiện điều đó?
Câu 10. Tưởng tượng em đang là học sinh cuối cấp và sắp chia tay bạn thân của mình, em sẽ viết những dòng lưu bút để kỉ niệm bạn ấy trước lúc chia tay. Hãy chia sẻ những dòng lưu bút ấy bằng một đoạn văn từ 7 – 10 dòng.
Hướng dẫn giải chi tiết
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| B | A | B | D | C | C | B | D |
Câu 9.
– Cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ: Bâng khuâng, lưu luyến, bịn rịn, nuối tiếc.
– Những từ ngữ, hình ảnh thể hiện cảm xúc đó: Nước mắt, bâng khuâng, rưng rức, lắng hồn mực tím, bịn rịn, thương nhớ,…
Câu 10.
– Hình thức: đoạn văn, dung lượng 7 – 10 dòng
– Nội dung: Viết lưu bút kỉ niệm người bạn thân trước khi chia tay năm cuối cấp.
HS tự chia sẻ suy nghĩ của bản thân. Gợi ý: Trang lưu bút đó có thể chia sẻ những kỉ niệm đáng nhớ với bạn thân, những lời chúc mừng, những lời hứa hẹn.
Đoạn văn tham khảo: Đã bao lần muốn nhắn nhủ với bạn điều này, nhưng phải đợi đến khi viết lưu bút mình mới thổ lộ được chỉ vì mình hơi ngại bày tỏ. Những năm học qua được học cùng bạn là một niềm vui với mình. Dù bạn không học giỏi như bạn A, không bảnh bao như bạn B, nhưng bạn lại có nụ cười tỏa nắng, sự chu đáo đối với các bạn gái. Ngày chia tay sắp đến, mình cũng có chút bùi ngùi khi sắp phải xa trường, xa bạn bè và cả bạn nữa. Mong bạn thì tốt và lớp mình luôn đoàn kết, đầy đủ trong những lần họp lớp nhé!
Các câu hỏi mở rộng từ tác phẩm
A. Câu hỏi về nội dung – tư duy – cảm nhận (5 câu)
- Bài thơ Lưu bút hồng gợi lại những hình ảnh quen thuộc nào của tuổi học trò?
- Phân tích cảm xúc của nhân vật trữ tình trong giờ phút viết lưu bút chia tay.
- Hình ảnh “mực tím” được lặp lại nhiều lần trong bài thơ mang ý nghĩa gì?
- Theo em, vì sao tác giả cho rằng: “Giờ lưu bút, viết sao cho hết!”?
- Em nhận xét gì về giọng điệu của bài thơ? Giọng điệu đó góp phần thể hiện cảm xúc ra sao?
B. Câu hỏi liên hệ – vận dụng (5 câu)
- Em hãy liên hệ bài thơ với kỉ niệm chia tay cuối cấp của bản thân hoặc người em quen biết.
- Theo em, lưu bút có còn ý nghĩa trong thời đại mạng xã hội ngày nay không? Vì sao?
- Từ bài thơ, em rút ra bài học gì về việc trân trọng kỉ niệm tuổi học trò?
- Em hãy so sánh cảm xúc chia tay trong Lưu bút hồng với một tác phẩm khác viết về tuổi học trò mà em biết.
- Nếu được giữ lại một kỉ vật của thời học sinh, em sẽ chọn điều gì? Vì sao?
C. Câu hỏi trắc nghiệm mở rộng (5 câu)
Câu 1. Cảm xúc chủ đạo xuyên suốt bài thơ Lưu bút hồng là gì?
A. Vui tươi, hồn nhiên
B. Buồn bã, tuyệt vọng
C. Bâng khuâng, lưu luyến, bịn rịn
D. Hào hứng, sôi nổi
→ Đáp án: C
Câu 2. Hình ảnh “cành phượng đỏ” trong bài thơ gợi điều gì?
A. Tình yêu đôi lứa
B. Mùa thu chia tay
C. Mùa hè – mùa chia tay tuổi học trò
D. Niềm vui ngày hội
→ Đáp án: C
Câu 3. Dấu “…” trong hai câu thơ cuối chủ yếu có tác dụng gì?
A. Liệt kê
B. Thể hiện sự ngập ngừng, tiếc nuối
C. Trích dẫn
D. Kéo dài âm thanh
→ Đáp án: B
Câu 4. Biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ “Nắng chiều hè rưng rức bên sông” là gì?
A. So sánh
B. Ẩn dụ
C. Nói quá
D. Nhân hóa
→ Đáp án: D
Câu 5. Ý nghĩa sâu xa của bài thơ là gì?
A. Ca ngợi cảnh sắc thiên nhiên mùa hè
B. Nhắc nhở học sinh chăm học
C. Trân trọng kỉ niệm và tình bạn tuổi học trò
D. Phê phán sự chia ly
→ Đáp án: C